Acentuación de Palabras de manera fácil.

Os dejamos aquí, este resumen gráfico de cómo poner tilde a las palabras. Gracias a esta tabla, podréis diferenciar de manera fráfica cuándo una palabra lleva o no tilde. 

Mamá de una Hija con Déficit de Atención

No dejes que un diagnóstico, el que sea, determine el futuro de tu hijo. Cree en él, en sus fortalezas, confía en que podrá, cuán lejos podrá llegar nadie puede saberlo, pero siempre estate allí, lista para verle triunfar.

Así es, soy mamá de una princesa despelucada con déficit de atención que ha sido el mejor regalo que me ha dado la vida. Es la que me pone la casa y la cabeza al revés en dos segundos para luego mostrarme los ojos con la mirada más brillante que he visto jamás, porque ella es intensa hasta en el brillo de sus ojos.

Mi princesa singular, la de los gustos exóticos como los caballos, Egipto, la gimansia, los helicópteros y las princesas… ella es diferente, sí lo es, es única.

Mi pequeña, como todos los bebés que desarrollarán esta condición, dio señales claras desde que nació: era una bebé “irritable”, es decir, lloraba con frecuencia y le costaba calmarse, le costaba mantenerse dormida, necesitó protector en la cuna hasta que pasó a la cama porque se movía mucho al dormir, sus ojitos inquietos no dejaban de inspeccionar todo cuanto ocurría a su alrededor desde el día que nació, desde ese mismo instante.

También le costaba entretenerse con los juguetes, necesitaba que me sentara a su lado para ayudarla a mantenerse interesada por un poco más de tiempo. Así fuimos creciendo, ella, su papá y yo.

En ella, el déficit de atención se manifiesta de manera primordial a través de su impulsividad, es impaciente y apurada, algunas veces hasta descuidada. Sin embargo, esta impulsividad la hace ser la persona más cariñosa que haya conocido, no lo duda para regalar los abrazos más espontáneos y sinceros, reparte besos con alegría, dice cumplidos hermosos, tal y como se le vienen a la mente. Es espontánea, afectuosa y alegre. Descubre en todo algo gracioso que la hace reír a carcajadas, incluso cuando estamos en lugares donde no se oye ni el ruido de una mosca.

Claro, esta impulsividad también la hace ser imprudente en ocasiones (bueno, casi siempre) así como dice las cosas hermosas que le pasan por la mente, también dice otras que no resultan corteses, pero estamos trabajando para que aprenda a controlar eso, ella lo logrará con un poco de paciencia y de madurez.

Si alguien es perseverante es ella, los especialistas a veces catalogan esta característica propia del déficit de atención como negativa, sin embargo para ella ha sido el secreto de su éxito.

No hay dificultad que la detenga, tiene un lema de vida que es algo así como “si es difícil lo intento más veces”, es perseverante, insistente y determinada. Yo la he visto superar contratiempos con una firmeza admirable. Estoy tan orgullosa de ella, así como es.

¡Esta insistencia en ocasiones me saca de quicio, lo confieso! Puede hacer la misma pregunta un sinfín de veces solo con la finalidad de que por obstinación le diga que sí. En ocasiones se enfrasca en situaciones que no pueden ser resueltas, le cuesta pasar a otro tema, sin embargo, estoy segura de que esto es difícil de manejar para ella, pero no me cabe duda que lo logrará, y nosotros la acompañaremos hasta que lo logre con la misma perseverancia que hemos aprendido de ella.

Todavía le cuesta un poco controlar la intensidad de sus emociones; cuando está feliz quiere regalarte el cielo, cuando está molesta se convierte en tu peor enemigo en segundos y cuando está triste llora con las lágrimas más grandes y sinceras que he visto en mi vida.

Y es justamente aquí donde ha estado nuestro mayor reto como padres, cómo educarla emocionalmente respetándole sus características esenciales. No queremos que deje de ser afectuosa, espontánea y divertida, pero si dominara un poco más sus molestias seguro que le iría mejor en la vida.

Pues aquí vamos creciendo con ella de la mano de algunas terapias que nos han ayudado a moldear este gran tesoro que tenemos en nuestras vidas, creciendo junto a ella como padres, a veces corriendo detrás de ella, otras a su lado.

Si fuera diferente no sería tan especial. En ella, su déficit de atención junto a su fortaleza social han sido su sello personal. Es única jugando a las princesas encantadoramente despelucada, con la corona torcida, pero con tan buena actitud y la mirada más brillante que haya visto, que es la más bella entre las bellas.

Es imprudente, sí claro, pero es tan espontánea y divertida que esos pequeños deslices quedan en el olvido rápidamente.

Es desordenada, sí claro, ¡vaya que lo es!, pero cuando “ordena” pone tanto entusiasmo en lo que hace que hasta cuando cambia de lugar las cosas, conservando el desorden, se ve genial el cuarto.

Es ocurrente, así como su cuerpo y su lengua trabajan rápido, su mente también. Piensa rápido, siempre tiene una explicación para todo y una respuesta, esto la hará ser exitosa, no me queda duda.

Y si fuera diferente no sería mi princesa despelucada, habladora y ocurrente, la que llena mis días de ternura desbordada y situaciones graciosas. ¡La amo así como es, no la cambio por nada!

Artículo Original 

Paciencia con Nuestro Hijos

Os dejamos hoy, un decálogo que nos puede ayudar a mejorar la paciencia con nuestros hijos.

Somos adultos y como tal, tenemos que demostrar mayor grado de tranquilidad y calma, sobre todo cuando nuestros peques hagan algo que no nos parezca adecuado. 

Con nuestro gesto, influiremos en que los mismos niños vayan adquiriendo una mayor serenidad. 

Recomendación a Familias

Nada de móvil para menores de 12 años, y sin whatsapp hasta los 16: la policía explica los peligros.

Esther Arén Vidal es Inspectora Jefe del Cuerpo Nacional de Policía y se especializa en la lucha contra el acoso a menores y los ciberdelitos relacionados con ello en España. En una entrevista radiofónica en Onda Cero explica por qué los abusones de hoy son distintos en su forma de operar a los abusones de colegio en otras épocas, y cómo Internet en el móvil es un peligro para los chicos.

“Siempre te dicen: ‘es que eso del acoso ha ocurrido toda la vida’. No. Ahora es una realidad completamente distinta. Antes, en el acoso escolar, había una pruebas, lo veías, había testigos. Ahora, en cambio, todo sucede a través de las redes”, explica.

No se trata solo del acoso con insultos o amenazas por Internet (el cyberbulling), sino también del sexting (enviar o solicitar fotos con contenido sexual, que a veces se hacen los adolescentes para presumir, o presionados, y luego ven espantados que circulan por doquier) o del grooming (adultos que buscan hacerse amigos digitales de niños o adolescentes para obtener datos de él y luego servicios sexuales, por seducción o chantaje).

Antes de los 12, sin móvil; antes de los 16, sin whatsapp
“Si le das a un menor un coche con catorce años, sin carnet de conducir, sin acompañarle, está claro que no quedará ileso. Ahora a los niños de menos de 14 años le estamos dando terminales de última generación para que vayan a 200 por las redes sin que tengan idea. Dicen: ‘es que el niño es el que sabe’. No: el niño es el que más lo usa, pero no tiene ni idea”, previene.

“Los especialistas dicen que con menos de doce años no se les debe dar un móvil, y menos con conexión a Internet. Whatsapp no se debe tener hasta los 16 años, lo dice la propia red Whatsapp, y eso casi nadie lo sabe”.

Una opción para padres es que se habilite una función del móvil del chico que envíe copias de todos los mensajes de whatsapp a un correo que los padres revisan. Así se detecta a los abusones, predadores sexuales, etc… y quedan pruebas.

Si te interesa seguir leyendo, visita el siguiente enlace...

Artículo Completo

 

Comenzando la Lectura

Muchas veces, en el aula, nos agobiamos cuando un niño aún no ha adquirido la lectura. A nivel escolar la lectoescritura es fundamental para todas las áreas, por lo que es el primer paso a trabajar con los alumnos de primaria. 

Para ello, os dejamos este materia que os puede servir para comenzar a adquirir la lectura con los niños más pequeños. También puede ser utilizada en la etapa de infantil.

Descargar Aquí

CONSEJOS PARA COMENZAR EL COLEGIO

Hoy, os proponemos unos consejos que pueven venirnos útiles para afrontar los primeros días de clase y conseguir así, que a nuestros hijos no les cueste tanto trabajo comenzar la rutina del año escolar.

La actitud que manifestamos los padres a la hora de comenzar el curso, marca y dirige la actitud con la que el niño llegará a calse los primeros días. Algunos de los consejos que os mostramos más adelante nos pueden ser útiles.

• Rutinas en casa: es importante que en casa tengan una rutina de tareas y obligaciones propias (dentro de este tiempo, entre el dedicado al ocio). 
• 
  
• Firmes y Sinceros: una de las cosas más importantes, sobre todo para los alumnos que les cuesta más empezar en el colegio, es mostrarles la realida tal cual es, hablarles de los horarios, si se quedarán o no al comedor u otras actividades, etc. No mentirles o chantagearles con "si vas al cole luego..." porque no tomarán esta actividad como obligación y deber si no como acción para llegar a otro fin que no es el que se prentende. De esta forma, también debemos ser fuertes y firmes. Los horarios hay que cumplirlos y aunque nos duela verle llorar a la entrada (si es el caso), pensemos que es cuestión de días el acostumbrarse. Pero si cedemos, terminarán por ir exigiendo cada vez más hasta conseguir el objetvio de no querer entrar al centro.

• FeedBack: es aconsejable mantenr una comunicación fluida con el profesor/tutor de nuestro hijo. Esto, nos ayudará a evitar malos entendidos, no fomentar aspectos negativos, y conocer el por qué nuestro hijo/alumno, realiza unas cosas u otras, de una u otra manera.

• Ante todo positividad: Es recomendable, cada vez que se hable del colegio con ellos, fomentar comentarios en positivo y no al contrario. Es decir, hablar de las cosas buenas, lo que le gusta al niño,... dejando de lado aquello que más le molesta o disgusta. Esto no quiere decir que el padre no tenga en cuenta aquello que el niño le dice, si no , que delante de él, le quite hierro al asunto y focalice la atención en lo positivo y agradable. Después, el padre podrá atajar los aspectos negativos con el profesor.  
•  Interés por sus actividades: a todos nos gusta ser centro de atención, y a los menores más, sobre todo con respecto a los adultos de su entorno más próximo. Por ello, os aconsejamos que mostréis interés por aquello que hacen, dónde han estado, qué tienen para mañana,... esto les ayudará a mostrarse más activos en las actividades por las que preguntamos, puesto que son del interés de los referentes paternos.  
• Crear ilusión: es aconsejable preparar la vuelta al cole con los hijos. De manera que les hagamos pratícipes de las compras o búsqueda de los materiales que necesitarán. De esta forma, lo sentirán como propio y verán como sus padres son partícipes de una tarea de ellos.

• Autonomía vs defensa; desde casa, es conveniente que reforcemos la autonomía de nuestro hijo a la hora de realización de actividades. Cada niño (según su edad) en su justa medida. Si conseguimos que nuestro hijo sea capaz de realizar las actividades (no solo académicas) por si solo (con nuestra ayuda al princio), conseguiremos que adquiera habilidades que le ayudarán a ser autónomo con los iguales. Esto no significa que el niño tenga que defenderse de aquello que ocurre en el colegio, porque así, el niño no adquiere habilidades, simplemente adopta una situación que no le ayuda en el aprendizaje golabal, más bien le hace conformista.
•  

Fichas para practicar la Resta

Hoy os dejamos un dossier de fichas para practicar la resta con y sin llevadas. En ellas también encontraréis las hojas con las respuestas para que puedan corregirlas los mismos niños, percatándose así, de los errores cometidos. 

Las fichas han sido elaboradas por  www.maestroteca.com.

Descargar aquí

Fichas para practicar la Suma.

Aquí os dejamos una recopilación de fichas de sumar para practicar. 

Gracias a los compañeros del portal http://www.maestroteca.com/, los cuales han preparado este material, podemos practicar las operaciones de suma desde dos sumandos y después comprobar tú mismo los resultados, ya que en cada ficha, vienen las soluciones. 

Podéis descargarlo. Dentro de la carpeta, encontraréis otras cuatro carpetas, en ellas están las fichas para practicar; 

Carpeta 1; con números menores a 100.
Carpeta 2; Con números menores a 1000.
Carpeta 3; Con números menores a 10000.
Carpeta 4; Con tres y cuatro sumandos menores a 1000. 


Descargar Fichas de Sumas

Trabajar la Lecto-escritura

Para trabajar los procesos de lecutra y escritura con los alumnos más pequeños (sobre todo 1º de primaria), hay muchos métodos y técnicas. Una de las más extendidas, es trabajar por fonemoas, comenzando por los más sencillos de pronunciar.

Os dejamos aquí un manual del Gobierno de Navarrra que os puede ayudar a trabajarla, tanto en casa como desde el aula. 

Descargar Aquí

Tablas de multiplicar

Acercar a los niños a la multiplicación en cinco pasos:

1. Espera el momento justo

Uno de los errores más frecuentes que cometen los padres en la educación de sus hijos consiste en enseñarles contenidos para los cuales aún no están preparados. Por eso, el primer paso para que le enseñes las tablas de multiplicar, y probablemente uno de los más importantes para no sentar un precedente negativo, consiste en determinar el momento apropiado. El niño estará preparado cuando tenga la madurez suficiente como para asumir contenidos nuevos y haya adquirido conocimientos esenciales como la suma y la resta. Otro factor que a menudo olvidamos pero que resulta esencial es la motivación, es fundamental que el niño esté motivado por aprender a multiplicar.

2. Explícale en qué consiste la multiplicación

A la mayoría de los niños les gusta entender el por qué de las cosas, les apasiona descubrir para qué sirven, de esta forma se motivan. Por eso es esencial que, más que darle las tablas para que las aprenda de memoria, le expliques que la multiplicación no es más que la suma sucesiva de un mismo número y que es muy útil para sacar cuentas rápidas. Solo cuando el niño comprende la utilidad de la multiplicación puede encontrarle sentido a aprender las tablas.

3. Enséñale las multiplicaciones básicas

A menudo los padres, e incluso algunos maestros, piensan que aprender a multiplicar equivale a memorizar pero se trata de un grave error. En realidad las tablas son lo último que debe aprender. Primero debe empezar por multiplicaciones básicas y muy sencillas, como por ejemplo, 2X2, 2X3 o 3X3.Se trata de que desarrolle la habilidad de multiplicar y comprenda el proceso que está en la base. Para trabajar el concepto de la multiplicación debes indicarle que se trata de la suma sucesiva del mismo número, de manera que 2X3 significa 2 veces 3; es decir: 3+3. Y así sucesivamente.

4. Motívalo a practicar

La multiplicación no solo es lógica, también demanda una buena dosis de práctica, así el niño reforzará los conocimientos adquiridos y a la vez, aumentará la confianza en sus capacidades. Cualquier sitio es bueno para practicar, sobre todo fuera de casa, para que comprenda la importancia de esta nueva habilidad. Por ejemplo, cuando vayáis de compras puedes preguntarle: ¿Cuánto debo pagar por 3 tarros de mermelada si cada una cuesta 2 euros?

5. Pasa a la tabla de multiplicación

Una vez que el niño haya comprendido cómo funcionan las multiplicaciones básicas, ha llegado el momento de que le enseñes las tablas. Puedes utilizar las tablas tradicionales o una personalizada. En un primer momento lo más importante es que el niño manipule y visualice la tabla para que pueda comprenderla. Luego puede pasar a aprenderlas, aunque tendrá que hacer acopio de la memoria, hay diferentes trucos que le permitirán avanzar más rápido en el aprendizaje, como por ejemplo:

Tabla del 0. Todos los números multiplicados por 0 dan como resultado 0.

Tabla del 1. Todos los números multiplicados por 1 dan como resultado el mismo número.

Tabla del 2. Cualquier número multiplicado por 2 es el doble del número.

Tabla del 5. Los números multiplicados por 5 terminan en 0 o 5, yendo en series que suman 5 cada vez.

Tabla del 10. Solo es necesario añadir un 0 al número multiplicado.

Artículo original

Elaboración de programaciones

Llegamos a final de curso, y comienza el tiempo de ir pensando en las programaciones para el nuevo curso.

Para ello, es necesario que los profesores nos renovemos e intentemos elaborar progamaciones dinámicas y atractivas para motivar a los alumnos a la hora del aprendizaje. Este artículo publicado por AULAPLANETA, nos muestra algunos recursos que nos pueden ayudar.

En el artículo, además, se proyecta un video explicativo que puede sernos muy útil. 

Os dejamos el enlace del artículo completo para los que os pueda servir. 

 Elaboración de Programaciones (Artículo)

Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas o asignaturas y concretan los distintos elementos del currículo en cada curso. Su elaboración es una las principales tareas que debes llevar a cabo como docente al inicio del año escolar y, para ello, debes aplicar la legislación educativa nacional vigente, la LOMCE, y su desarrollo autonómico. Las programaciones de aula generalmente requieren mucho trabajo del docente. Para sistematizar el proceso y facilitar las tareas cotidianas, aulaPlaneta presenta la Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que te ayudará a elaborar la programación de forma fácil y rápida. Además, te sugerimos 8 herramientas y páginas web que te ofrecen guías prácticas, consejos, modelos y ejemplos y otros muchos materiales interesantes.
PROGRAMACIONES DE AULA DINÁMICAS DE AULAPLANETA
Para facilitar la labor de programación, aulaPlaneta pone a tu disposición en su servicio digital diversas herramientas y documentos:

• Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que genera de forma “automatizada” tus programaciones de aula personalizadas, que puedes descargar en formato DOCX para modificarlas a tu gusto. La programación reflejará la planificación didáctica que establezcas en los Cuadernos del profesor, con la selección de recursos y secuenciación didáctica que hayas definido y vinculará las unidades a los objetivos curriculares, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de tu comunidad autónoma, además de los recursos. Cuando, durante el curso, realices alguna modificación a la secuencia inicial, podrás generar de nuevo la Programación de aulaPlaneta, y estas modificaciones quedarán reflejadas en el nuevo documento.

En el Manual de Ayuda de aulaPlaneta te explicamos cómo realizar una programación de aula dinámica en sencillos pasos.

• Propuestas de programación de aula, completas y editables, para las asignaturas de History & Geography, Science y Lingua galega e literatura.
• Tablas de valoración con diversos indicadores para autoevaluar los logros del profesorado alcanzados a lo largo del curso en el proceso de enseñanza y la práctica docente. Además de responder al requerimiento de la LOMCE, será muy práctico para tomar nota de cómo mejorar la programación del aula de cara al curso siguiente.

- See more at: http://www.aulaplaneta.com/2017/05/16/recursos-tic/como-elaborar-tu-programacion-de-aula-de-forma-facil-y-rapida/?utm_medium=social&utm_source=twitter&utm_publisher=organic&utm_term=awareness&utm_content=post&utm_campaign=redessociales#sthash.bS0GuA3x.dpuf

Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas o asignaturas y concretan los distintos elementos del currículo en cada curso. Su elaboración es una las principales tareas que debes llevar a cabo como docente al inicio del año escolar y, para ello, debes aplicar la legislación educativa nacional vigente, la LOMCE, y su desarrollo autonómico. Las programaciones de aula generalmente requieren mucho trabajo del docente. Para sistematizar el proceso y facilitar las tareas cotidianas, aulaPlaneta presenta la Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que te ayudará a elaborar la programación de forma fácil y rápida. Además, te sugerimos 8 herramientas y páginas web que te ofrecen guías prácticas, consejos, modelos y ejemplos y otros muchos materiales interesantes.
PROGRAMACIONES DE AULA DINÁMICAS DE AULAPLANETA
Para facilitar la labor de programación, aulaPlaneta pone a tu disposición en su servicio digital diversas herramientas y documentos:

• Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que genera de forma “automatizada” tus programaciones de aula personalizadas, que puedes descargar en formato DOCX para modificarlas a tu gusto. La programación reflejará la planificación didáctica que establezcas en los Cuadernos del profesor, con la selección de recursos y secuenciación didáctica que hayas definido y vinculará las unidades a los objetivos curriculares, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de tu comunidad autónoma, además de los recursos. Cuando, durante el curso, realices alguna modificación a la secuencia inicial, podrás generar de nuevo la Programación de aulaPlaneta, y estas modificaciones quedarán reflejadas en el nuevo documento.

En el Manual de Ayuda de aulaPlaneta te explicamos cómo realizar una programación de aula dinámica en sencillos pasos.

• Propuestas de programación de aula, completas y editables, para las asignaturas de History & Geography, Science y Lingua galega e literatura.
• Tablas de valoración con diversos indicadores para autoevaluar los logros del profesorado alcanzados a lo largo del curso en el proceso de enseñanza y la práctica docente. Además de responder al requerimiento de la LOMCE, será muy práctico para tomar nota de cómo mejorar la programación del aula de cara al curso siguiente.

- See more at: http://www.aulaplaneta.com/2017/05/16/recursos-tic/como-elaborar-tu-programacion-de-aula-de-forma-facil-y-rapida/?utm_medium=social&utm_source=twitter&utm_publisher=organic&utm_term=awareness&utm_content=post&utm_campaign=redessociales#sthash.3h1nprTr.dpuf

Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas o asignaturas y concretan los distintos elementos del currículo en cada curso. Su elaboración es una las principales tareas que debes llevar a cabo como docente al inicio del año escolar y, para ello, debes aplicar la legislación educativa nacional vigente, la LOMCE, y su desarrollo autonómico. Las programaciones de aula generalmente requieren mucho trabajo del docente. Para sistematizar el proceso y facilitar las tareas cotidianas, aulaPlaneta presenta la Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que te ayudará a elaborar la programación de forma fácil y rápida. Además, te sugerimos 8 herramientas y páginas web que te ofrecen guías prácticas, consejos, modelos y ejemplos y otros muchos materiales interesantes.
PROGRAMACIONES DE AULA DINÁMICAS DE AULAPLANETA
Para facilitar la labor de programación, aulaPlaneta pone a tu disposición en su servicio digital diversas herramientas y documentos:

• Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que genera de forma “automatizada” tus programaciones de aula personalizadas, que puedes descargar en formato DOCX para modificarlas a tu gusto. La programación reflejará la planificación didáctica que establezcas en los Cuadernos del profesor, con la selección de recursos y secuenciación didáctica que hayas definido y vinculará las unidades a los objetivos curriculares, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de tu comunidad autónoma, además de los recursos. Cuando, durante el curso, realices alguna modificación a la secuencia inicial, podrás generar de nuevo la Programación de aulaPlaneta, y estas modificaciones quedarán reflejadas en el nuevo documento.

En el Manual de Ayuda de aulaPlaneta te explicamos cómo realizar una programación de aula dinámica en sencillos pasos.

• Propuestas de programación de aula, completas y editables, para las asignaturas de History & Geography, Science y Lingua galega e literatura.
• Tablas de valoración con diversos indicadores para autoevaluar los logros del profesorado alcanzados a lo largo del curso en el proceso de enseñanza y la práctica docente. Además de responder al requerimiento de la LOMCE, será muy práctico para tomar nota de cómo mejorar la programación del aula de cara al curso siguiente.

- See more at: http://www.aulaplaneta.com/2017/05/16/recursos-tic/como-elaborar-tu-programacion-de-aula-de-forma-facil-y-rapida/?utm_medium=social&utm_source=twitter&utm_publisher=organic&utm_term=awareness&utm_content=post&utm_campaign=redessociales#sthash.3h1nprTr.dpuf