LOS REGALOS EN NAVIDAD

La regla de los cuatro regalos de Navidad

Estefanía Esteban  

Periodista

Ni ocho, ni diez ni doce. Cuatro. Cuatro es una cifra perfecta. Es la cantidad de regalos que recomiendan los expertos para los niños en Navidad. 

Ya me imagino que es un objetivo casi imposible. Toda la familia compite por hacer al niño feliz, e incluye sus deseos en su carta personal a los Reyes Magos. Al final, los niños se juntan con el regalo que encargó su tía, el que encargó su tío, el que pidieron sus abuelos, el que pidieron sus otros abuelos... los que apuntaron ellos... Y resulta que reciben tantos juguetes, que no son capaces de pasar más de un día seguido con uno de ellos. La solución para evitar este empacho de juguetes: la regla de los cuatro regalos de Navidad. 

La regla de los cuatro regalos navideños es bien sencilla. Consiste en seleccionar sólo cuatro cosas, basándose siempre en estos cuatro principios: 

1. Algo que sirva para llevar (ropa, zapatos, complementos...).

2. Algo para leer.

3. Algo que realmente deseen.

4. Algo que realmente necesiten.


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Mejorar las relaciones sociales del niño

5 consejos para mejorar la socialización del niño

• Procura favorecer el entorno donde los niños puedan tener diferentes interacciones sociales.
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• Educa con tu ejemplo
•  
• Muéstrales tu afecto y aceptación
•  
• Ayúdale a identificar sus emociones 
•  
• Deja que tenga interacciones sociales

Los beneficios de un adecuado grupo social para los niños

• Estimula psíquica y motoramente a los niños

• Aquello que es aprehendido desde pequeños, permanecerá en su inconsciente tal vez durante mucho tiempo, pero durante su vida adulta, ellos recordarán lo aprendido.

• Estimula sus capacidades de auto-resolución

• Promueve sentimientos de aceptación y, en consecuencia, estimula el cerebro para la liberación de endorfinas, lo que se traduce en que los niños con un adecuado grupo social serán más felices

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Motivar a los alumnos

5 Claves para motivar a los alumnos

1.- Potenciar la motivación intrínseca

Para lograr que los alumnos encuentren las clases suficientemente interesantes es necesario potenciar su motivación intrínseca, es decir, el interés que sale del interior del propio alumno o alumna. Es importante también ayudar al chico a que encuentre un valor en el aprendizaje que le pueda ayudar en su vida cotidiana.

 Estrategias para potenciar la motivación intrínseca:

1. Intentar asociar las actividades de la clase con los intereses del estudiante: deportes, música, eventos de actualidad, cultura audiovisual, etc.
2. Despertar la curiosidad del estudiante apelando al factor sorpresa. Tratando y comparando la información que utilizan en el aula con la realidad del entorno en el que se mueven.
3. Utilizar juegos y actividades, on line y físicas, para hacer las clases más divertidas, amables y cercanas a los alumnos.
4. Introducir variedad en la organización y estructura de las clases para no aburrir a los alumnos con una excesiva monotonía.

2.- Ceder el protagonismo a los estudiantes

 Lo más recomendable es hacer a los alumnos partícipes de la clase. Los alumnos tienen que poder  preguntar y opinar si ningún miedo, ni sentirse cohibidos.

Un ejercicio interesante y altamente motivador es pedir a los alumnos (individualmente o por grupos) que aporten y creen un producto cultural relacionado con las materias que se están explicando.

3.- Evitar dar demasiada importancia a las evaluaciones

Además de evitar la ansiedad y una competencia excesiva entre compañeros, los alumnos que estudian con el único objetivo de sacar buenas notas, además de ser  más fácil que pierdan la motivación en algún momento, no disfrutan del placer de aprender por el mero hecho de hacerlo e incluso por diversión.

4.- Trasladar la propia motivación a los estudiantes

La motivación también se contagia. Por este motivo, una estrategia muy eficaz es que el profesor comunique su propio interés por la materia a los alumnos.

5.- Usar conceptos novedosos

Los recursos tecnológicos y las TICs (tecnologías de la información y comunicación) hace ya tiempo que entraron en el aula. Sin embargo, no se utilizan en todo su potencial. El material interactivo y audiovisual, sobre todo si implica la participación activa de los estudiantes, es una apuesta segura para despertar el interés y la motivación de alumnos de todas las edades.

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Volver a la rutina después de Vacaciones

8 consejos imprescindibles para volver a la rutina después de las vacaciones de Navidad

1.-  Volver a sus horarios y rutinas poco a poco.   

2.- Los primeros días pueden mostrarse tal vez tristes, irritados, cansados, ... tener paciencia, hablando con ellos para explicarles que es importante para no fracaser en sus tareas.   

3.- El día antes de la vuelta al cole anima al niño o niña con mensajes positivos. 

4.- Un rato antes de la hora de irse a la cama, sigue el ritual habitual de rutinas y evita la actividad.

5.- El primer día de cole, es normal que les cueste levantarse. Por ello tómalo con calma y hazlo con el tiempo suficiente. 

6.- Haz que el camino al cole sea tranquilo y aprovéchalo para continuar con los mensajes positivos. 

7.- A la salida del cole, déjales un tiempo de esparcimiento. 

8.- Sigue con estas pautas cada día, y poco a poco los pequeños se irán habituando.  

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Niños Felices en el Cole

7 Consejos para ayudar a los niños a ser felices en el colegio

Esa desgana y apatía al ir al colegio pueden estar originadas, por ejemplo, por aburrimiento, por no gustarle su clase o su profesor, por no divertirse en los patios y recreo... Y esta puede llevarle a un estado emocional que le impida continuar de una manera óptima y saludable su proceso educativo, y por lo tanto, ser sumergido en un profunda tristeza de la que luego resultaría más difícil salir. 

Como principales referentes de nuestros hijos e hijas, podemos mostrarles cómo nosotros hacemos por ser felices en nuestro trabajo:

1. Si mi actitud frente a mi inicio de semana, por dura que sea, es una actitud positiva y así lo verbalizo, me muestro satisfecha o satisfecho por todo el aprendizaje que me espera y además agradezco las nuevas experiencias que se me ofrecen, mi hija o mi hijo lo verá y eso es lo que aprenderá. Sin dejar de tener en cuenta que, por supuesto, el cansancio o la pereza son legítimas.

2. Ofrécele retos para cada día, ya que cada día es una nueva oportunidad. Levantar la mano en una clase en la que no se atreve, jugar con algún compañero nuevo, agradecer la comida que le preparan…

3. Apúntate al desayuno vital, como muchos profesores lo llaman. Este consiste en dejarle un mensaje positivo y motivador en la bolsa para su comida de media mañana. Se llevará una gran sorpresa y alegría al verlo.

4. Si muestro a mi hijo o hija cómo yo cuido a las personas de mi entorno, cómo hablo de mi jefe y de mis compañeros, etc. él acabará aprendiéndolo. Si yo hablo mal de mi jefe, no puedo pretender que él o ella hable con respeto hacia su maestro, por ejemplo.

5. Si yo me muestro irascible todos y cada uno de los lunes, eso es lo que verán mis hijas e hijos en mí, y entenderán que es lo habitual y lo que está bien. Esto no quita que, en alguna ocasión, a ser posible las menos, yo me muestre irascible antes de comenzar mi jornada de trabajo. También cómo gestione esa poca motivación para empezar la semana, será una enseñanza para ellos.

6. La Madre Teresa de Calcuta decía que no nos preocupáramos tanto de lo que le decimos a nuestros hijos, sino de lo que hacemos, ya que ellos nos observan constantemente. Nuestros hijos harán lo que nosotros, madres y padres hagamos. Mi actitud frente a mi trabajo será fuente de inspiración para ellos y ellas.

7. A la hora de charlar con mi hija o mi hijo de cómo fue el día en el colegio, es mejor hacerlo con preguntas cerradas, evitemos las preguntas universales que, por lo general, nos darán una respuesta universal; a la pregunta '¿Cómo fue el día en el colegio?' la respuesta será 'Bien, mami'.
Te recomendamos que le preguntes, por ejemplo, qué tres situaciones le gustaron más del día y qué tres menos. Eso dará pie a que realmente sea una conversación consciente, y nuestro hijo se dará cuenta todo lo que me interesa, tanto él como su vida en el colegio. De la misma manera yo le puedo contar de mi día.

Marga Santamaría

IMPORTANTE: La comunicación familia-escuela es fundamental, no olvidemos que el objetivo es común: la felicidad de los niños y las niñas.

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¿Edad para tener móvil propio?

A día de hoy, no tenemos nadie claro donde comienza la edad idónea para tener o no teléfono móvil propio. Algunos, hablan de los 15 años como edad mínima. Otros creen que según avanza la sociedad, la edad ya está en los 12 años. Pero lo cierto es que el móvil es una herramienta muy útil en nuetros días a la vez que muy peligrosa si se una mal. De esta forma, ¿cuando un niño puede comenzar a usar cubiertos puntiagudos? No hay una edad,... simplemente cada persona madura a un ritmo diferente. Por lo que en nuestras casas, somos los adultos, los que debemos considerar cuándo nuestro hijo está preparado para saber usarlo de manera correcta. Desde mi punto de vista, no antes de los 12 años.

Los padres somos los responsable de lo que ocurre a nuestros hijos. Por ello, también somos los que mejor los conocemos. Por tanto, debemos estudiar bien cuando nuestros hijos están preparados para tener o no teléfono propio (conociendo las cosas que se pueden hacer y acceder con ellos). Al ser referentes de nuestros hijos, deberíamos buscar tiempo para preparar a nuestros hijos para un buen uso de él. Cuando hayamos decidido dar el paso ( y no antes de los 12 años), deberíamos deducar tiempo a charlar con ellos para prepararlos en los riesgos y consecuencias que puede llevar un mal uso de estos aparatos. Un tenedor es una herramienta imprescindible para comer, pero si la usa una persona que no tiene la madurez suficiente (popr ejemplo un bebé), puede lastimarse. 

Por ello, durante los primeros pasos de nuestros hijos con estos dispositivos, los padres debemos estar ahí y acompañarlos en su uso hasta que adquieran una cierta autosificiencia, al igual que hace un isntructor de vehículos cuando nos disponemos ha hacer prácticas. 

Para poder acompañar a nuestros hijos, es necesario señalar unas normas claras por las que el adulto pueda ver y compartir con el hijo las cosas que se hacen con el dispositivo.

Es importante que nuestros hijos confien en sus padres para poder contarles cualquier cosas que les preocupe u observen en el día a día, para ello, algunos recomiendan no espiar su teléfono, pero desde mi punto de vista, creo que el dejar claro desde el principio unas normas claras que especifique que, como los padres son últimos responsables de los actos del menor, podrán revisar el dispositivo cuando lo estimen necesario u oportuno. En cualquier empresa, el jefe puede pedir responsabilidades sobre las herramientas de trabajo que deja a sus empleados. No se trata de espiar, pero si el teléfono los compran los padres, en cierta medida es suyo. 

A veces, pretendemos que nuestros hijos sean ejemplares y no juegue con mandar imágenes obscenas, denigrantes o agresivas, pero los padres tenemos grupos en los que compartimos este tipo de materiales. No es adecuado y éticamente no podríamos exigirles a nuestros hijos que ellos no lo hagan. Seamos coherentes y exijámonos a nosotros mismos aquello que nos gustaría de nuestros menores. 

Por último, debemos hacer ver a los jóvenes de hoy, que hay más alternativas de ocio y/o distracción que los teléfonos inteligentes. Cada uno en sus casa, sabe qué actividades pueden resultarles atractivas, FOMENTÉMOSLAS. De esta forma, enseñaremos a nuestros hijos que se puede vivir desconectado al menos unas horas al día. Así, es importante fomentar en el hogar, momentos de abandono de los dispositivos electrónicos y dedicar tiempo a jugar con juegos alternativos, charlar, o simplemente aprovechar para mirarnos. De esta forma no llegaremos a ser EXTRAÑOS CONVIVIENDO BAJO EL MISMO TECHO.

Jesús David Casas.

Tareas del Niño Según Montessori

María Montessori fue pedagoga y doctora entre otras ocupaciones. Fue una de las personas más rompedoras a nivel pedagógico durante los primeros años del siglo XX. Sus teorías siguen siendo muy influyentes a día de hoy. Montessori aseguraba que una de las cosas que más ayudaba a los niños a aprender era el juego libre. Con esto, el niño relaciona los hechos que le ocurren con aquello que experimente.

Os dejamos aquí, una tabla de tareas del hogar para los niños según el método Montessori. 

Problemas Matemáticos 1º primaria

Gracias a nuestros amigos de AulaPT.org, os podemos traer este cuadernillo de problemas para trabajar la comprensión y su resolución con los peques de primero de primaria. 

En el siguiente enlace os dejamos el archivo para descargar: 

Descargar AQUÍ

En el siguiente enlace, podéis encontrar el artículo original: 

Artículo

Cortometraje de Pixar contra el Acoso

Este es el último cortometraje de Pixar sobre el acoso escolar. Se llama LOU y es muy interesante. Os recomendamos que lo visionési completo.

Lou es un corto de Pixar, que aborda el tema del bullying, pero desde otra visión. Lou, un monstruo de “objetos perdidos” observa día a día el acoso escolar que sufren muchos niños en la hora del recreo. Un niño es el causante de todos los casos. Todos los patios se dedica a robar los objetos de otros niños. Pero un día el monstruo de los “objetos perdidos” le dará una lección. Le hará probar su propia medicina, pero solo para hacerle reflexionar y mostrarnos, que detrás de un niño acosador también hay una problemática.

 No solo trata el papel del niño/a que sufre acoso escolar. Lou nos muestra el motivo de porqué un niño se convierte en el malo de la película. Con el plan de Lou el niño reflexionará, y comprobará que ser bueno tiene su recompensa.

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Comenzar el Curso alumnos con Atención Dispersa

Pautas para preparar el comienzo del curso escolar de los niños con TDAH

En verano nos relajamos un poco más: hay menos rutinas, los horarios son menos estrictos, tenemos mucho tiempo libre.

La vuelta al colegio es sinónima de hacer nuevos amigos o rencontrarse con antiguos compañeros de clase. Sin embargo, ahora también toca adaptarse a la rutina escolar y volver a madrugar, estudiar o hacer los deberes.

Para que la vuelta al colegio se produzca de forma satisfactoria, necesitan un periodo de adaptación que normalmente dura unos días y sobre todo si tienen TDAH ya que les cuesta más volver a coger la rutina.

                  

La organización, la estructura y la rutina son elementos clave en las vidas de los individuos con TDAH, porque cualquier cambio les altera más y les pone más nerviosos. Además, debido a que son muy descuidados y olvidadizos, necesitan realizar siempre las mismas rutinas para automatizar el proceso. 

 

Ofrecemos algunas pautas que pueden preparar a los niños para la vuelta al colegio:

- Evitar la ansiedad y escoger un momento para poder hablar con ellos sobre "la vuelta al cole". La angustia por la separación o la incertidumbre por encontrarse con nuevos profesores y compañeros se puede minimizar si los progenitores "transmiten a sus hijos un enfoque positivo de lo que representa la vuelta al cole".

En esta conversación puedes hacer hincapié sobre la importancia de tener rutinas durante el año y de establecer un horario.

Es importante que el primer día de colegio sean los padres quienes les acompañen. En la despedida se les demostrara confianza y no alargarla en exceso. Del mismo modo, habrá que ser muy puntuales a la hora de la salida del centro. 

- Informarse de  las actividades extraescolares. Conocer las nuevas actividades fuera del horario escolar y planteárselas a los niños. Buscar el consenso con ellos. Dejarles decidir ayuda a su madurez y autoestima. 

- Comprobar los transportes. Trabajar el tema del desplazamiento con los niños, viendo los transportes que serán necesario y cual será la rutina de ida y vuelta al centro. 

- Comenzar a establecer  un horario.  Con los niños que suelen distraerse con facilidad, es conveniente fomentar el uso de un horario que se establecerá con ellos y que seguirán día a día. Cuando por motivos necesario se estime el cambio podrá hacerse pero no es aconsejable variar el horario de manera habitual pues deja de tener funcionalidad. En este horario, debe reflejarse el tiempo libre y de ocio del niño. 

- Cambiar los hábitos alimenticios. Al comienzo del curso se debe adoptar de nuevo una dieta equilibrada para estudiar. Un desayuno completo y bien planificado y un almuerzo variado y saludable son algunas de las recomendaciones de los especialistas en nutrición.

- Establece un límite gradual en el uso de las nuevas tecnologías (ordenador, videoconsolas?)

Es preferible que no utilicen ni el ordenador ni ninguna videoconsola antes de irse a dormir porque ello les sobrexcita más.

- Organiza su ambiente. Crear un espacio libre de distracciones para su estudio y otro para el ocio. 

- Revisar cuales son los materiales que le sirven del año anterior y cuales va a necesitar este año. No lo dejéis para el último día y empezar ya a prepararlo.Es conveniente que lo hagamos con los niños, no que el adulto le preparle lo necesario. De esta forma, se harán responsables del material que usan a diario.

- Acordar unos pequeños objetivos para el próximo curso. Como objetivo proncipal es dotar de autonomía al niño. De esta forma, es convenitne que se establezcan tareas como preparar su amteriales a dirario, seguir un hario de estudio y ocio obligarorio, responsabilidad en sus pertenencias, tanto en le hogar como en el colegio,...

Para alumnos Nuevos en un centro: 

- Recopilar información del centro. El colegio es el lugar donde los niños pasarán gran parte de su jornada diaria. Por este motivo, es esencial que los padres recopilen con antelación toda la información relativa al centro al que acudirán sus hijos.

Además de los datos básicos, como los horarios de apertura y cierre, la ubicación de los edificios o los teléfonos de contacto, los progenitores deben informarse de otros aspectos como la normativa del centro para las entradas y salidas o respecto a los uniformes o vestimenta de los alumnos, si deben llevar merienda y cómo debe ser o los servicios médicos que se prestan a los estudiantes.

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Derecho al Juego Libre

Dos investigadores españoles denuncian ante la ONU el problema del déficit de juego entre los niños.

 El juego no debe ser ninguneado, porque infancia y juego son indisolubles y no pueden llevarse a cabo políticas de la infancia sin tener presente el derecho del niño al juego. Sin embargo, estamos ante un derecho olvidado, casi perdido, porque la mayoría de estados –incluido los considerados más avanzados– contravienen el artículo 31 de la Convención de los Derechos del Niño, que recoge el derecho al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas”.

"La Vanguardia".

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Recursos para trabajar la dislexia

Recursos para trabajar la dislexia en el aula y/o casa.

1 DytectiveU

Se trata de una herramienta de apoyo a la dislexia validada científicamente y que incorpora más de 35.000 ejercicios lingüísticos que apoyan 24 habilidades cognitivas: competencias lingüísticas, memoria de trabajo y funciones ejecutivas, entre otras. Reúne más de 6.000 ejercicios y está disponible en las plataformas iOS, Android y Web para que pueda utilizarse tanto en ordenadores Windows y Mac como tabletas y smartphones. Se encuentra disponible a partir de 5 años de edad. DytectiveU es un videojuego que adapta cada una de sus actividades a los estudiantes para que mejoren su nivel de lectura, escritura y comprensión de texto de manera personalizada. Existe una versión PRO para profesionales.

2  Plantillas para hacer tus propias actividades

Una propuesta de Orientación Andújar que agrupa en un mismo espacio todas las fichas y ejercicios que este blog ha ido colgando acerca de la dislexia. Este material muestra actividades relacionadas con la omisión de sílabas y su ordenación, así como propuestas para trabajar con los estudiantes completar palabras con sílabas, distinguir palabras inventadas, encontrar la sílaba que falta en cada palabra, palabras con todas sus sílabas comunes menos una…

3 Aless II

Visualmente este juego interactivo resulta muy llamativo y se basa en la historia de Peter Pan. Contáis con una demo para conocer en profundidad la propuesta y luego sólo tenéis que completar un breve proceso de registro para empezar a utilizar Aless II, sobre todo es interesante si queréis tratar grafemas y fonemas.

 4 10 juegos para niños con dislexia

Este recurso no sólo puede utilizarse en el aula, las familias también los pueden utilizar con sus hijos.  Sugiere hasta diez actividades lúdicas que serán de ayuda para los estudiantes disléxicos.

5 Dislexia y Musicoterapia

Lorena López López, especialista en música, musicoterapia y dinámicas musicales relata en este artículo el empleo de la música como fin terapéutico y las actividades que es posible llevar a la práctica: juegos en eco, discriminación de sonido y ruidos, melodías y canciones con diferentes formas y estilos musicales, juegos y canciones con movimiento y expresión o realización de prosodias, cuentos musicales, poesías, poemas, refranes, retahílas, trabalenguas y adivinanzas, entre otros muchos.

 

6 Dytective for Samsung

Aplicación desarrollada por Samsung y Change Dyslexia para la detección temprana de riesgo de dislexia a través de juegos lingüísticos. Con un funcionamiento sencillo, el niño sólo debe seguir las instrucciones —que se dan vía audio para que no haya dificultades de lectoescritura en caso de dislexia— y en tan sólo 15 minutos, la app consigue detectar, con un 90% de precisión, si existe riesgo de padecer este trastorno. Sin embargo, “esto no puede considerarse un diagnóstico como tal. Para el profesional es una prueba más”, ha especificado Luz Rello, systems scientist en el Instituto de Interacción Humano-Computadora de la Universidad Carnegie Mellon y fundadora de Change Dyslexia. Dirigida a niños a partir de 7 años, está disponible en castellano de forma totalmente gratuita para tabletas tanto Android como iOS.En abril de este año, Rello presenta el videojuego DytectiveU, una propuesta lúdica y complementaria que adapta en función de cada persona ejercicios para la lectura, escritura y comprensión de los textos

7  Actividades para trabajar la dislexia: distinguimos las palabras inventadas:

En el portal Orientación Andújar contáis con distintos materiales de interés. Uno de éstos es una guía para los docentes. Pero además, sugiere una serie de ejercicios para trabajar la conciencia silábica, fonémica y la léxica. Como complemento, aparecen ejercicios de compensación de deletreo, rimas y sopas de letras, así como de discriminación visual de símbolos y grafemas.  Las fichas de actividades pueden descargase en formato PDF.

8 Dislexia, actividades y fichas

Así se llama este post, escrito por la psicóloga y pedagoga Celia Rodríguez para Educapeques. En él, trata diferentes cuestiones como la dislexia y su significado, consejos para docentes y familias, las características que presenta la dislexia o “síntomas” que pueden ayudar a su detección. Rodríguez también habla de cómo ayudar a los niños disléxicos en su proceso de lectura y propone algunas fichas para los estudiantes.

9 Héctor, el apasionado lector

Este juego lleva la firma de Roger Rey, Daniel Herrero y Fernando Romero, y está formado por un conjunto de juegos que “estimulan el desarrollo de diferentes procesos relacionados con la lectura” como indican en la página y que para los estudiantes con dislexia resultará de interés. Todo lo que tienen que hacer es ponerse en la piel de este examinador-detective y ¡empezar a jugar!

10 Ejercicios dislexia

Es el nombre de un blog pensado para las familias con hijos disléxicos, y en él se ofrecen consejos, ejercicios y juegos para poner en práctica

 

 

11 La máquina de escribir

El protagonista de este libro ilustrado es Pol, un niño que ha encontrado una máquina que no pita ni zumba, ni emite ningún lucecita intermitente, ni tiene botón de ON/OFF. Sin embargo, hace letras. Y, tal como descubre Pol, las letras pueden crear imágenes. Y las imágenes pueden narrar historias. Este cuento rinde homenaje a la creatividad y a la ilustración como principales herramientas de comunicación a la hora de contar historias, y hará descubrir al lector que, muy a menudo, detrás de lo que parece un error, quizá se esconda un gran talento.
Editorial: Coco Books Páginas: 34 Precio: 15,80 euros

 

 12 Magia lectora

Esta página web nació como una herramienta de la asignatura optativa Comprensión lectora para los alumnos de 1º de ESO del IES Tiana, de Tiana, en Barcelona. Los estudiantes de esta materia tienen que trabajar los ejercicios de comprensión lectora de dos formas: resolviendo actividades (resolver enigmas) y elaborando actividades (crear hechizos). Cualquier visitante pueden encontrar ejercicios resueltos interactivos para realizarlos en línea o listos para imprimir.

13 Dislexia Ejercicios Prácticos

Esta app para dispositivios iOS, que tiene un coste de 3,99 euros, cuenta con un área de ejercicios, dividida en cinco bloques que contienen entre cuatro y ocho actividades cada uno. De esta forma, los alumnos pueden entrenar y repasar a diario, y compensar las dificultades en cuanto a la escritura y la asociación entre imágenes, conceptos y la palabra escrita.

 

 

 

14 Cuadernillo de trabajo de la Asociación de Dislexia de Jaén

Raúl Álvarez Alejo es el autor de este cuadernillo de fichas que ofrece esta asociación en su web. Estos ejercicios, que se pueden descargar e imprimir, pretenden dar respuesta de forma amena y atractiva a las dificultades de lectoescritura y dislexia que tienen algunos alumnos.

 

 

 

15 Piruletras

Disponible para dispositivos iOS, esta app gratuita tiene como objetivo mejorar la lectura y escritura de los alumnos disléxicos de forma divertida a través de juegos. Los ejercicios están diseñados teniendo en cuenta los errores de lectura y escritura propios de los disléxicos. Ofrece más de 2.500 ejercicios y se divide en cinco niveles: inicial, fácil, medio, difícil y experto. Y los niveles se han diseñado acorde a la frecuencia de las palabras en castellano, su longitud, su complejidad morfológica y su similitud con otras palabras de la lengua. También existe una versión en inglés.

16 Dislexia y Familia

La asociación de Dislexia y Familia (Disfam) cuenta con esta completísima web llena de información de calidad y recursos varios. A destacar su videoteca, una sección llena de entrevistas en televisión y extractos de películas, así como su página de documentos con todos los protocolos de identificación precoz así como los de actuación y corrección de la dislexia en cada etapa escolar, pues la dislexia es un problema menor que se corrige pero que a medida que crece el niño se puede hacer muy grande, especialmente en lo que respecta a las dificultades de aprendizaje durante la etapa infantil y adulta y también por las consecuencias emocionales que este trastorno conlleva. Araceli Salas, una de las coordinadoras, ha escrito un cuento para explicar el proceso llamado ‘Hugo tiene dislexia‘.

17 Disanedu

Santiago Campo, Diego Guerrero y Santiago Ortiz han desarrollado esta aplicación interactiva para mejorar la competencia lectora. A través de su microsite se trabaja la velocidad lectora que también puede utilizarse para la comprensión de textos y para perfeccionar la lectura palabra por palabra. Se pueden modificar todos los textos para adaptarlos a cualquier necesidad e incluso a cualquier idioma. Funciona como un programa de adiestramiento: si un atleta mejora gracias al entrenamiento físico adecuado, el cerebro también puede. Un ejercicio preciso y sistemático de la lectura mejora sustancialmente la velocidad, la comprensión lectora y la ortografía, pudiendo llegar a obtener marcas de lectura rápida superiores a las mil palabras por minuto, siempre que se mantenga la constancia. Los autores recomiendan tres sesiones diarias de tres minutos cada una. Se dispone de guía y videotutoriales.

18 Lixta

Una app española desarrollada por Encódigo (Bilbao) en 2014 para facilitar la memorización de vocabulario o corregir las faltas de ortografía frecuentes. En un principio, se pensó en los entornos de aprendizaje de idiomas, pero ya hay gente que la usa también para corregir la dislexia. Lixta crea cuatro actividades interactivas para memorizar sin esfuerzo. Basta con escribir todas las palabras que se necesite, Lixta las agrupará para trabajarlas de diez en diez. Con la función Descargas los usuarios pueden acceder a una base de ‘lixtados’ con trabajos ya preparados por otros usuarios. El menú de búsqueda permite filtrar los lixtados por: idioma de origen, idioma destino, tipo, título o palabras clave (etiquetas). Antes de descargarla, se puede consultar su contenido y decidir si es lo que se necesita. Facilita enormemente el aprendizaje, ya que se aprende tocando a través de actividades interactivas. Lixta se encuentra en varios idiomas: español, euskera, catalán, inglés, francés, alemán e italiano. Disponible en Android y también en iOS, cuesta 2,99 euros la descarga.

19 Junta de Andalucía

La consejería autonómica de Educación tiene un apartado especial para tratar los asuntos derivados de las diversas dificultades para el aprendizaje que pueden aparecer en algunos alumnos y para ello ofrece apoyo al profesorado a distintos niveles, especialmente con guías descargables. De las diferentes NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo), la dislexia es de las más comunes, llegando a afectar al 10% de los alumnos. También puede presentar especificidades como disgrafía, disortografía o discalculia, pero con un seguimiento adecuado tanto en casa como en la escuela se soluciona en un alto porcentaje de los casos.

20 BrotMadrid

Este centro concertado es un proyecto educativo innovador de la Fundación Aprender con una metodología válida para todos y adecuada para atender las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEAs): dislexia, discalculia y déficit de atención, entre otras, de forma que ayude a este tipo de alumnado a desarrollarse plenamente y evite el fracaso escolar. “El propósito es llegar a los contenidos curriculares marcados pero por otro camino. No modificamos los conocimientos sino la manera de llegar a ellos”, señalan, siguiendo la metodología de Decroly. Para ello es necesario despertar y mantener el gusto por aprender por sí mismo en el alumno, así como tener profesores entrenados y motivados. “El colegio debe ser un lugar donde querer estar y querer quedarse, y los alumnos puedan llegar hasta donde quieran, no hasta donde el sistema se lo permita”.

21 Omisión de sílabas

Este enlace, disponible en el site Orientación Andújar, propone diferentes fichas para trabajar la lectoescritura. Estas fichas integran elementos de la vida cotidiana (una escalera, un teléfono, una calculadora…) que los alumnos tienen que identificar y escribir. Asimismo, deben dividir la palabra en sílabas; otra de las tareas consiste en crear términos nuevos a los que tienen que asignar una definición inventada.

 

22 Nivel lector

Incorpora técnicas que permiten trabajar la fluidez en la lectura (precisión y velocidad). Para ello, el punto de partida es utilizar por separado grupos de sílabas a partir de los cuales elaborar construcciones más complejas. Como complemento a este link, al que se accede a través del portal ladislexia.net, también encontramos ejercicios enfocados a la prosodia, útiles a la hora de que los estudiantes mejoren su fluidez y su comprensión lectora. Por otro lado, en este mismo portal disponemos de 12 fichas descargables para el primer ciclo de Educación Primaria.

23 Lectura y escritura para niños disléxicos

Las indicaciones y los comentarios que los profesores (y también las familias) tienen a su disposición se basan en el método sintético. Como ejemplo, la página incluye actividades para el aprendizaje-afianzamiento de la letra D, aunque se pueden tomar como ejemplo para aplicarlas al resto del abecedario. Se trabaja la discriminación auditiva de los fonemas, juegos mentales con palabras que pueden ser verdaderas o inventadas, identificación visual de grafemas…

24 Fichas y materiales para la dislexia

El blog Asómate a mi mundo más allá de las palabras brinda un amplio abanico de fichas, ejercicios y materiales que su autora, Irene Ocaña, ha recopilado a través de Picasa.

 

 

25 La magia de las palabras

Los niños escuchan el sonido de las letras, las palabras y las oraciones que escriben en la pantalla del iPad. Recopila 215 pruebas de ortografía aunque es posible integrar también las que desarrolle el docente. Cuesta 2,69 euros.

26 Las letras y yo, un cuento sobre la dislexia

Disponible para los sistemas operativos iOS y Android (cuesta 1,99 euros), este relato pertenece a la editorial digital especializada en dificultades del aprendizaje Sandia Publishing. Sus ilustraciones explican que es la dislexia a través de los sentimientos de una niña. Incorpora también orientaciones para los profesores y los padres, así como audio que facilita la lectura por parte de los más pequeños.

27 Juegos de aprendizaje para disléxicos

Este enlace propone a los docentes y las familias varios juegos para trabajar la dislexia. Este es el caso de ‘Tiempo de rimas’, con el que el alumnado realiza rimas utilizando un listado de palabras o ‘¿Cuántos sonidos?’ con el que los sonidos se aíslan en palabras.

 

 

28 Blog de recursos educativos

Combina la teoría con diferentes materiales prácticos enfocados a la dislexia; entre las actividades propuestas destaca Katamotz, un programa que permite ajustar la velocidad de lectura y el tamaño y color de las letras.

29 Dyseggxia

Aplicación gratuita para teléfonos móviles iOS y Android que, a través de varios juegos, ayuda a que los estudiantes superen sus dificultades al escribir y leer. Dyseggxia se divide en tres niveles de dificultad (fácil, medio y difícil) y cada uno de ellos propone distintas actividades: separación de palabras, inserción de letras en palabras que deben completarse, ejercicios en los que se muestra una palabra con una letra errónea que hay que sustituir por la correcta de entre varias opciones…

30 Técnicas de lectura para niños con dislexia

Especialmente útil para que los padres apliquen algunas de las técnicas de lectura utilizadas para trabajar la dislexia. Éstas son: lectura deletreada, pasar-pasar-deletrear (el objetivo es entrenar el movimiento de los ojos de izquierda a derecha y el reconocimiento de las palabras) y puntuación con imagen, para comprender los textos que se leen.

31 Katamotz Ejercicios

Se trata de un programa que ha sido creado para trabajar este trastorno de la lectura y otras dificultades de adquisición de lectura y escritura. Katamotz Ejercicios contiene numerosos materiales de apoyo, con actividades en las que se utilizan textos, imágenes, voces y sonidos. También recurre al juego y es posible elegir los grafemas que van a trabajarse como letras y palabras trabadas e inversas.

32 PTYAL, actividades para trabajar la dislexia

Sus contenidos están divididos en tres grandes bloques. El primero se centra en ejercicios de conciencia silábica (para trabajar la segmentación silábica, omisión y sustitución de sílabas, identificar la sílaba que se repite en dos palabras distintas…); el segundo en la conciencia fonémica (dictados de sonido, identificar que sonido se repite, actividades de discriminación auditiva de sonidos…); y el tercero en la conciencia léxica (contar mentalmente las palabras de una frase, separar frases escritas en palabras, omitir una determinada palabra de una oración…). Como complemento se sugieren actividades con rimas, deletreo o discriminación visual de símbolos y grafemas.

33 adapro

Disponible en español, portugués e inglés, adapro es un procesador de texto gratuito pensado para las personas con dificultades de aprendizaje como autismo o dislexia. La herramienta es completamente configurable.

 

34 El muro

En el juego El muro hay que ordenar las letras que aparecen en pantalla para formar palabras. Así, se consigue trabajar la conciencia fonológica de manera lúdica.

 

 

35 Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa

Este portal del Gobierno de Aragón ofrece actividades descargables que tienen como objetivo trabajar diferentes aspectos de la dislexia. Hay tres tipos de ejercicios: completar palabras, quitar una letra y añadir una letra.

Mejorar Lectura Comprensiva en Grupo

Esta actividad, desarrollada en cooperativo, nos puede ayudar a mejorar la comprensión lectora, sobre todo en los cursos más bajos, (1º, 2º de primaria). Primero, mostramos la forma de desarrollarla y más delante, en los enlaces Ficha 1 y Ficha 2, están las fichas para descargar e imprimir. 

 Aunque en el artículo original, se habla de formar o crear un monstruo, podemos utilizar esta técnica para crear otros seres o personales, lugares o elementos abstractos si se quiere realizar con alumnos mayores.

Al final, os dejamos el enlace del artículo original.

INSTRUCCIONES

• Forma grupos de 3 o 4 niños y reparte un modelo a cada grupo.
• En medio de la mesa se colocarán las tiras escritas, previamente recortadas.
• Los alumnos, por turnos, irán cogiendo una tira y leyendo en voz alta la instrucción.
• Después de dibujarla en su modelo, pasarán la hoja al compañero que cogerá una tira escrita y procederá a hacer lo que le indica. Así hasta terminar todas las tiras.
• Una vez terminado el dibujo los alumnos seguirán rotando el folio hasta colorear por completo su monstruo, según haya acordado el grupo, cada uno pintará su parte dibujada.

Ficha 1

Ficha 2

Artículo Original

Edad Mínima para usar Redes Sociales

Cuando hablamos de problemas entre nuestros alumnos, debidos al uso de las redes sociales, en la mayoría de los casos, la madurez y preparación personal del alumno juega un papel fundamental. 

Si un niño juega con una herramienta que no está preparada para su esatio biológico y/o madurez, lo más probable, es que haga un mal uso de ello y le ocasione malestar y dolor. Si como padres, maestros,... conocemos del uso de una red por parte de nuetro hijo y/o alumno, y no le advertimos o aconsejamos, seremos complices del daño ocasionado. 

Para ello, recomendamos que los niños hagan uso de las redes sociales, como mínimo con la edad para la cual están creadas. Os dejamos esta imagen en la que se representan las app más habituales y su relación con la edad mínima requerida.