El año 2018 fue el año en el que vimos cómo Google,
Facebook o Apple, impulsores de la tecnología han decidido darnos herramientas de control del tiempo que pasamos con sus productos
y formas de reducirlo. Y casualidad o no, también es el año en el que
hemos descubierto que los tecnólogos de Silicon Valley, creadores de
esta tecnología, prohiben o limitan considerablemente a sus hijos el uso de los productos que ellos mismos desarrollan.
Hay varios ejemplos de directivos
y exdirectivos de empresas de Silicon Valley que son extremadamente
reticentes a que sus hijos usen dispositivos con pantallas táctiles.
Uno
de los últimos que alzó la voz públicamente fue Tim Cook, CEO de Apple,
quien dijo que prefiere que haya límites al uso de tecnología en los
colegios.
Los argumentos para evitar que los niños se habitúen al uso continuado
de pantallas como las de smartphones y tablets, o retrasarlo todo lo
posible, se centran en la necesidad de que esos niños desarrollen habilidades que el uso de pantallas no les permite desarrollar.
Silvia Álava, psicóloga
especializada en educación, coincide con el diagnóstico de la falta de
habilidades: "Los niños tienen que aprender un montón de cosas: a
aburrirse para aprender a tolerar la frustración, a jugar libremente
para aprender a dirigir su conducta, a jugar con normas para aprender a
respetar unas reglas, a estar con otros niños para desarrollar
habilidades sociales y saber negociar... Y estando solo con una pantalla
no se consigue".
La AAP (Academia Americana de Pediatría) lanzó una recomendación para los progenitores respecto a sus hijos en 2017: hasta los dos años, nada de pantallas.
Y a partir de entonces y hasta los cinco, un máximo de una hora al día
de consumo de contenidos en pantalla, siempre que sean de calidad y con un acompañamiento por
parte de los padres.
Exactamente lo mismo recomienda Silvia, puntualizando que lo
más importante es que el niño esté acompañado en todo momento, no solo
para orientarle en qué tipo de contenidos debe consumir o qué actitudes
debe evitar, sino también para resolver sus necesidades cognitivas y emocionales.
