Contra el imperio del fútbol: los patios de escuela a revisión

 "Cambiar un patio es, sin duda, una manera de cambiar las relaciones que se tejen en él. El verdadero reto se encuentra en crear un ambiente que invite a imaginar o pensar, que sugiera más que dictamine."

 

 

 Anna Torralbo

 

 Suena el timbre para salir al patio. Las aulas se abren, una tras otra, y de ellas salen regueros de niños con una sonrisa en la cara y un bocadillo en la mano. Sus pasos son rápidos, tienen prisa, porque tan solo disponen de treinta minutos para jugar y ellos desearían estar horas. De golpe, el patio se llena de niños y niñas de distintas estaturas, ocupan espacios distintos, algunos en grupos, otros caminan solos o se quedan quietos en un rincón sin saber a qué o con quién jugar. 

En tan solo unos minutos, el patio se ha convertido en un lugar caótico a simple vista, la organización del juego parece imposible para cualquiera que mire desde fuera, se juegan tres partidos distintos en un mismo espacio: uno de fútbol en vertical y dos de baloncesto en horizontal. A un lado, un grupo pequeño juega a cartas arrinconado en la pared, las pelotas yendo y viniendo muy cerca de ellos.

No se puede negar que el juego de pelota, y muy especialmente el fútbol, se ha convertido en el dueño indiscutible del patio. Dictamina la cartografía del espacio y llena la mente de los pequeños con sueños de dinero, coches y fama. Mientras, los demás, se adaptan como pueden alrededor. Son muchos los que no quieren jugar a fútbol, otros, aunque no quieren, se ven “obligados” a jugar si pretenden mantener su grupo de amigos. ¿Qué hacemos al respecto? ¿Qué se está haciendo en las escuelas para romper con el imperio del fútbol? 

Si echamos un vistazo a muchos de los patios a los que juegan los alumnos hoy, comprobaremos que son idénticos a los de hace veinte, o más años. El patio es el espacio por antonomasia de los niños en las escuelas, en ellos aflora todo lo que en el aula pueda quedar velado: grupos de poder, alumnos solitarios, avenencias, desavenencias, competitividad, conversaciones secretas en los lavabos… ¿Por qué, sabiendo que este es un espacio donde se crean gran parte de las relaciones entre el alumnado, seguimos dejando que sea el fútbol (y todo lo que conlleva este deporte) el que lo monopolice? ¿Qué ocurre con los alumnos que no quieren jugar a este juego y prefieren otro tipo de espacios?

Un primer paso, pero muy tímido, ha sido el de implantar un día de la semana sin pelota. Es cierto que algunos alumnos juegan a otros juegos, pero la dependencia a la pelota es tan grande, que se las ingenian para convertir cualquier cosa en pelota y jugar a escondidas: reunir el papel de plata y hacer una bola, ha sido la “solución” que algunos han encontrado a falta de una real.

Nunca he considerado que prohibir sea la solución, un deporte no es, per se, bueno o malo y prohibirlo no va a cambiar la actitud ni las ideas de quienes lo juegan. Lo que sí es cierto es que en el patio seguirá reinando este deporte. 

En Cataluña, Carme Cols y Pitu Fernàndez, una pareja de maestros jubilados amantes de la naturaleza, acuden a las escuelas para repensar los espacios exteriores como espacios educativos. El trabajo que desarrolla esta pareja es voluntario: “No somos diseñadores.”, afirman, “somos profesores con inquietudes que, con la ayuda de otros profesionales: arquitectos, carpinteros, jardineros, pedagogos, etc; vamos encontrando respuestas para repensar los espacios exteriores de las escuelas.”

Son muchas otras las escuelas que se han interesado por estos cambios, y que han convertido el patio en un lugar personalizado, adaptado a las posibilidades y necesidades de la escuela. La Escuela Infantil Municipal J.M. Céspedes, decidió, en 2007, convertir el patio en un jardín. Han pasado ocho años hasta que han concluido el proyecto. Ahora el alumnado juega entre cajas, hierbas aromáticas, troncos y cabañas de paja.

Cambiar un patio es, sin duda, una manera de cambiar las relaciones que se tejen en él. Las opciones y las posibilidades son muchas, pero el verdadero reto se encuentra en crear un ambiente que invite a imaginar o pensar, que sugiera más que dictamine, porque el día a día de niños y niñas ya está suficientemente planeado como para colonizar este pequeño espacio de tiempo que les corresponde a ellos y solo a ellos.

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Juegos Educativos

Actualmente, es normal ver a los niños con aparatos electrónicos en la mano y todos con acceso a la red. Pero esto no es malo si el uso que se le da es adecuado a su edad. Nosotros, los adultos, debemos aprovechar esta tecnología para que los pequeños aprendan a la vez que se divierten. 

En el siguiente enlace, podéis encontrar gran cantidad de juegos ONLINE para nuestros alumnos e hijos. Están diferenciados por edades y materias.

1º, 2º y 3º de Infantil

1º y 2º de primaria

3º y 4º de primaria

5º y 6º de primaria

Control del Ruido en el Aula

Esta actividad es muy fácil de realizar. 

Solamente se imprime la palabra "ruido" en cartulina, papel de color o algún material resistente (se puede plastificar) y que pueda verse desde cualquier parte del aula. La palabra "ruido" deberá recortarse, es decir estará compuesta por letras separadas. 

Se les enseñará a los alumnos la palabra "ruido" que hemos elaborado y se les indicará el lugar del aula donde se situarán las letras cuando el bullicio sea muy elevado.

De esta manera, cuando el volumen sea elevado dentro del aula, se irán poniendo las letras que componen la palabra.   Al colocar la última letra, la orden será trabajar en completo silencio. 

Rara vez se llega a ese punto ya que los niños se involucran en esta actividad desde el principio y sirve como refuerzo positivo.

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Relación Padre - Hijo

Algunas veces nos paramos a pensar cómo actuar ante nuestros hijos y/o alumnos de la manera más coherente posible. Debemos saber, que no es correcto exigirle a un niño cierta acción que nosotros no llevamos a cabo. Es decir, no debo regañar a un niño por tirar un papel al suelo, si luego lo tiro yo. Demos ser coherentes con aquello que exigimos o intentamos inculcar, tanto padres como docentes.

En muchos casos, ocurre que los hombres manifiestasn menos sus emociones o sentimientos, sobre todo a hacia sus hijos varores. Aquello de que "los hombres no lloran...", es arcáico y erroneo. Nuestros hijos y alumnos deben crecer en sentimientos y aprender a interretarlos de manera correcta en el otro. Como docentes, a veces, hombres, creemos que el ser duros o rígidos es la mejor estrategia, pero no es así, debemos adaptarnos a las circustancias que se dan en dicho momento.

Para ello, os dejamos hoy 10 consejos que nos pueden venir biena todos (pero sobre todo a los hombres) a la hora de dirigirnos a nuestros hijos o alumnos: 

1. No le compres todo lo que tú deseaste tener y te hizo falta de niño, mejor enséñale todo lo tú deseaste saber y que a ti te hizo falta aprender de niño.
2. Abrázalo, llénalo de besos, caricias y juegos; no solo de palabras afectivas. Los niños también necesitan contacto físico, eso les da mucha fortaleza.
3. Enséñale a ser suficientemente fuerte para nunca dejarse pisotear, suficientemente listo para saber reconocer cuando necesita ayuda y suficientemente valiente para pedirla.
4. Hazle saber que poco a poco también ha ido creciendo dentro de tu corazón.
5. Enséñale que cuando se trata de amor, no se apresure, que espere por esa persona por la que no pueda vivir sin ella, como tú lo hiciste con su madre.
6. Escúchalo y nunca dejes de preguntarle. Pregúntale cómo le fue en la escuela, cómo va con sus amigos, qué le preocupa. Escúchalo con toda la atención, apaga la tele y deja aparte el móvil o demás. 
7. Recuerda que tu hijo algún día será el esposo de alguien. Enséñale a respetar a las mujeres. Como él vea que tú tratas a su madre y a su abuela es probable que defina la forma en que él trate a las mujeres de su vida.
8. Explícale que cosas malas siempre pueden ocurrir, pero ver cómo tú eres capaz de levantarse para seguir adelante marcará su manera de vivir.
9. Enséñale que los hombres también pueden cocinar, limpiar... enséñale lo importante y necesario de cada momento y lugar.
10. Muéstrale con tu ejemplo que la bondad es una fortaleza, no una debilidad. No es más hombre el que es más cruel ni más débil el que es amable, sino todo lo contrario.

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10 Juegos de Mesa Educativos

Los profesores nos basamos, casi siempre, en querer impartir clases magistrales con la tiza y el libro. Si echamos la mirada a tras, nos daremos cuenta, que muchos de los conocimientos que adquirimos a lo largo de los años, lo hicimos con la práctica y el juego más que con el escuchar. 

Por eso, hoy, y siguiendo los consejos de algunos amigos, os traemos algunos de los juegos de mesa que pueden ayudarnos a trabajar conocimientos con nuestros alumnos e hijos. 

Además, en estas fechas de Reyes, quizás podamos aprovechar para hacer un regalito como estos. 

Junto a estos que os proponemos aquí, seguro que concéis muchos otros. Este artículo es sólo una recopilación de algunos para que nos demos cuenta, que a veces, podemos impartir las clases de otra manera y en casa, podemos jugar con nuestros hijos con materiales distintos a la tablet o la play. 

En breve, os añadiremos más juegos que nos pueden interesar.

1.- Mosnter Kit (el juego de los mosntruos):  para el desarrollo de las inteligencias múltiples.

2.- El juego del Perruco: para desarrollar las inteligencia emocional. 

3.- Memoryteca (the brain coach): mejorar nuestro nivel de memoria.

4.- Contame;  para crear historias divertidas.

5.- Ocachess; para aprender ajedrez con los más peques y mejorar el desarrollo de estrategias.

6.- Supermente: para jugar con las matemáticas de cualquier edad.

7.- Findings: búsqueda del tesoro en casa.

8.- Penkamino: para aprender las tablas de multiplicar.

9.- InventaKit: Para desarrollar la creatividad.

10.- Zingo: para trabajar vocabulario en inglés en formato bingo.

Trabajar las Emociones

Es muy importante que dotemos a los alumnos e hijos de las habilidades necesarias para manejar su emociones y sacar el máximo partido de cada uno de los acontecimientos que rodean a su persona. Ante ello, el menor, deberá aprender a controlar ciertos aspectos de su "yo", así como, entender el estado en el que se encuentra el otro ante una situación determinada. De esta forma, el alumno, aprenderá a manejar mejor las situaciones y focalizar sus energías en aquello que es necesario. 

Para ello, os dejamos aquí, un material que puede venir bien para el aula y para la casa. Tanto padres como maestros, podremos hacer uso de este material para trabajar las emociones y los sentimientos. 

 Películas que pueden ayudar a trabajar las emociones; 

1.-  Del revés (inside out) 

 2.- Monstruos S.A.

3.- La mecánica del Corazón. 

4.- La canción del mar.

5.- El niño con el pijama de rayas. 

6.- UP

 7.- Mejor imposible. 

8.- Wall E. 

9.- Home, Hogar dulce hogar. 

10.- Láminas para imprimir y trabajar las emociones.

Descárgalas aquí

Fomentar hábitos de trabajo

Muchas veces, los niños tienen interés por aprender y mejorar, pero es una mala oragnaización o palnificación la que les impide alcanzar los conocimientos. Para ello, hoy os mostraremos unas pautas que os pueden venir bien a la hora de establecer con nuestros hijos y/o alumnos, hábitos de estudio y trabajo personales que les ayuden a mejorar su rendimiento. Por otro lado, la mejora de sus hábitos de estudio, puede ayudarles desiminur su frustracción ante las tareas escolares.

Hoy en día, podemos encontrar muchas pautas y/o consejos, por lo que también vosotros, tenéis que sopesar y valorar cuales de ellas os pueden ser más útiles con vuestros hijos o alumnos. No podemos pensar que todas las personas aprendemos igual, no. Cada estudiante, debe encontrar que técnicas o estrategias le son más eficaces. Pero para llegar a manejar unas técnicas de manera eficaz, es bueno adquirir unos hábitos que ayuden al estudiante en su labor diaria. 

Algunas de estas pautas son: 

- Conocer bien al niño o alumno. Si conocemos las habilidades y destrezas de cada uno en particular, podremos ayudarle a establecer un buen plan de estudio o trabajo. 

- Establecer un método de estudio sencillo y que el alumno vea que puede ser eficaz. No imponerne ningún método, pues todo lo impuesto, puede provocar rechazo. 

- Establecer el método de estudio mediante pasos o estadíos. Es decir, que el niño, conozca los pasos que tiene que ir dando para desarrollar la actividad. 

Por ejemplo, antes de estudiar (esto es un ejemplo):

                - Dividir y tener claro el tiempo del que dispone para la tarea. 

                - Leer por primera ver el texto. 

                - Leer por segunda vez y a la par subrayar lo más importante. 

                - Escribir lo subrayado en un esquema.

                - Repasar las ideas sacadas en el esquema. 

- Elaborar un horario, de tal manera que el alumno sepa qué tiempo tiene de estudio y qué tiempro tiene de ocio. De esa manera, no trabajará con la incertidumbre de cuándo me dejarán o no jugar. El horario establecido debe ser cumplido todos los días. 

- Secuenciar las tareas o temario a estudiar. De manera que se vaya realizando poco a poco y no tender al atracón de última hora. 

- El tiempo dedicado al estudio debe ser el mismo todos los días, y debe ser proporcional a la edad del niño. De manera que según se van haciendo mayores, aumente el tiempo de trabajo personal. 

- Empezar siempre por las tareas que le resultan más difíciles al alumno. De esta manera, realizará sin mayor esfuerzo aquellas que quedan para el final cuando éste está más cansado. 

- Mantener un lugar de trabajo para el alumno que sea siempre el mismo y que él mismo identifique como su lugar de estudio y trabajo. 

- Disminuir las posibles distracciones que pueda tener en el lugar de estudio. 

- Mostrar alegría y satisfacción por el trabajo realizado por el niño día a día, aunque no se adquieran los resultados deseado. 

- Establecer metas alcanzables con nuestros hijos. No exijamos notas concretas.  

- Apoyarles en aquello que nos propongan, pues ellos mismos son los que tiene que conocerse y establecer su propio sistema de trabajo.

Trabajando las vocales

En el enlace siguiente, podéis descargar unas fichas creadas por http://www.aulapt.org, a través de las cuales podemos trabajar las vocales con los alumnos de 1º de primaria. 

Lee la palabra y completa con las vocales que faltan. 

El artículo completo:

http://www.aulapt.org/2017/10/26/fuga-vocales-vocabulario-variado

Descargar aquí: 

Acentuación de Palabras de manera fácil.

Os dejamos aquí, este resumen gráfico de cómo poner tilde a las palabras. Gracias a esta tabla, podréis diferenciar de manera fráfica cuándo una palabra lleva o no tilde. 

Mamá de una Hija con Déficit de Atención

No dejes que un diagnóstico, el que sea, determine el futuro de tu hijo. Cree en él, en sus fortalezas, confía en que podrá, cuán lejos podrá llegar nadie puede saberlo, pero siempre estate allí, lista para verle triunfar.

Así es, soy mamá de una princesa despelucada con déficit de atención que ha sido el mejor regalo que me ha dado la vida. Es la que me pone la casa y la cabeza al revés en dos segundos para luego mostrarme los ojos con la mirada más brillante que he visto jamás, porque ella es intensa hasta en el brillo de sus ojos.

Mi princesa singular, la de los gustos exóticos como los caballos, Egipto, la gimansia, los helicópteros y las princesas… ella es diferente, sí lo es, es única.

Mi pequeña, como todos los bebés que desarrollarán esta condición, dio señales claras desde que nació: era una bebé “irritable”, es decir, lloraba con frecuencia y le costaba calmarse, le costaba mantenerse dormida, necesitó protector en la cuna hasta que pasó a la cama porque se movía mucho al dormir, sus ojitos inquietos no dejaban de inspeccionar todo cuanto ocurría a su alrededor desde el día que nació, desde ese mismo instante.

También le costaba entretenerse con los juguetes, necesitaba que me sentara a su lado para ayudarla a mantenerse interesada por un poco más de tiempo. Así fuimos creciendo, ella, su papá y yo.

En ella, el déficit de atención se manifiesta de manera primordial a través de su impulsividad, es impaciente y apurada, algunas veces hasta descuidada. Sin embargo, esta impulsividad la hace ser la persona más cariñosa que haya conocido, no lo duda para regalar los abrazos más espontáneos y sinceros, reparte besos con alegría, dice cumplidos hermosos, tal y como se le vienen a la mente. Es espontánea, afectuosa y alegre. Descubre en todo algo gracioso que la hace reír a carcajadas, incluso cuando estamos en lugares donde no se oye ni el ruido de una mosca.

Claro, esta impulsividad también la hace ser imprudente en ocasiones (bueno, casi siempre) así como dice las cosas hermosas que le pasan por la mente, también dice otras que no resultan corteses, pero estamos trabajando para que aprenda a controlar eso, ella lo logrará con un poco de paciencia y de madurez.

Si alguien es perseverante es ella, los especialistas a veces catalogan esta característica propia del déficit de atención como negativa, sin embargo para ella ha sido el secreto de su éxito.

No hay dificultad que la detenga, tiene un lema de vida que es algo así como “si es difícil lo intento más veces”, es perseverante, insistente y determinada. Yo la he visto superar contratiempos con una firmeza admirable. Estoy tan orgullosa de ella, así como es.

¡Esta insistencia en ocasiones me saca de quicio, lo confieso! Puede hacer la misma pregunta un sinfín de veces solo con la finalidad de que por obstinación le diga que sí. En ocasiones se enfrasca en situaciones que no pueden ser resueltas, le cuesta pasar a otro tema, sin embargo, estoy segura de que esto es difícil de manejar para ella, pero no me cabe duda que lo logrará, y nosotros la acompañaremos hasta que lo logre con la misma perseverancia que hemos aprendido de ella.

Todavía le cuesta un poco controlar la intensidad de sus emociones; cuando está feliz quiere regalarte el cielo, cuando está molesta se convierte en tu peor enemigo en segundos y cuando está triste llora con las lágrimas más grandes y sinceras que he visto en mi vida.

Y es justamente aquí donde ha estado nuestro mayor reto como padres, cómo educarla emocionalmente respetándole sus características esenciales. No queremos que deje de ser afectuosa, espontánea y divertida, pero si dominara un poco más sus molestias seguro que le iría mejor en la vida.

Pues aquí vamos creciendo con ella de la mano de algunas terapias que nos han ayudado a moldear este gran tesoro que tenemos en nuestras vidas, creciendo junto a ella como padres, a veces corriendo detrás de ella, otras a su lado.

Si fuera diferente no sería tan especial. En ella, su déficit de atención junto a su fortaleza social han sido su sello personal. Es única jugando a las princesas encantadoramente despelucada, con la corona torcida, pero con tan buena actitud y la mirada más brillante que haya visto, que es la más bella entre las bellas.

Es imprudente, sí claro, pero es tan espontánea y divertida que esos pequeños deslices quedan en el olvido rápidamente.

Es desordenada, sí claro, ¡vaya que lo es!, pero cuando “ordena” pone tanto entusiasmo en lo que hace que hasta cuando cambia de lugar las cosas, conservando el desorden, se ve genial el cuarto.

Es ocurrente, así como su cuerpo y su lengua trabajan rápido, su mente también. Piensa rápido, siempre tiene una explicación para todo y una respuesta, esto la hará ser exitosa, no me queda duda.

Y si fuera diferente no sería mi princesa despelucada, habladora y ocurrente, la que llena mis días de ternura desbordada y situaciones graciosas. ¡La amo así como es, no la cambio por nada!

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Paciencia con Nuestro Hijos

Os dejamos hoy, un decálogo que nos puede ayudar a mejorar la paciencia con nuestros hijos.

Somos adultos y como tal, tenemos que demostrar mayor grado de tranquilidad y calma, sobre todo cuando nuestros peques hagan algo que no nos parezca adecuado. 

Con nuestro gesto, influiremos en que los mismos niños vayan adquiriendo una mayor serenidad.